La Comisión Europea ha reclamado a los gobiernos europeos un mayor apoyo y formación para los profesores en el inicio de su carrera, con el objetivo de mejorar sus condiciones de trabajo y favorecer una enseñanza de alta calidad al alumnado, en línea con los programas de iniciación que ya son obligatorios en 15 Estados miembros, entre los que no está España.

"Un buen profesor puede influir de manera decisiva en el futuro de un niño, por eso insto a los Estados miembros a mejorar la formación y el apoyo de los profesores para que puedan desarrollar plenamente sus competencias", ha pedido la comisaria de Educación y Juventud, Androulla Vassiliou.

Un total de 15 Estados miembros, entre los que están Francia, Alemania, Italia, Reino Unido y Portugal, pero no España, ofrecen programas obligatorios de iniciación para favorecer la adaptación de los profesores a las escuelas y reducir el riesgo de que abandonen su carrera de forma prematura, según un informe sobre las condiciones de trabajo del profesorado publicado por Bruselas.

Un total de cinco millones de profesores trabajan en la Unión Europea y en su mayoría superan los 40 años de edad, por lo que Bruselas alerta del envejecimiento en el sector y apunta la necesidad de asegurar el relevo.

El primer premio del V Concurso 'Imagina una empresa diferente', orientado a estimular la creatividad e innovación entre los estudiantes de secundaria, además de fomentar el espíritu emprendedor en edades tempranas, ha recaído en el Instituto de Educación Secundaria Floridablanca de Murcia. El premio fue entregado por el consejero de Universidades, Empresa e Investigación, José Ballesta, en el Centro Europeo de Empresa e Innovación de Murcia (Ceeim).

El consejero aseguró que "los diferentes proyectos presentados a esta convocatoria corresponden a ideas innovadoras, reales o potenciales, que han cumplido con el requisito de aportar soluciones a necesidades existentes en la sociedad. Son propuestas de empresa que se pueden materializar en el mercado y contribuir así al desarrollo en la Región".

Los alumnos de este instituto presentaron un proyecto de empresa denominado 'Tabernacullum' sobre un centro de ocio para jóvenes en Murcia como alternativa a la oferta existente en el mercado para salir de noche, y centrado en actividades musicales, cinematográficas y lectura, además de bufet. Este equipo también ganó el premio especial a la mejor presentación.

Asimismo, el jurado otorgó el segundo premio al IES Isaac Peral, de Cartagena, por su propuesta empresarial denominada 'Closet Shop', consistente en un software que, desde el móvil u otra plataforma, aporta información sobre una prenda de vestir, dónde ha sido fabricada, precio, disponibilidad y tiendas más cercanas donde se vende.

El tercer premio fue para el IES Ortega y Rubio, de Mula, por su iniciativa 'Innomusic', orientada a ofrecer a los jóvenes la posibilidad de aprender y poner en práctica sus aptitudes musicales de forma amena y divertida. Igualmente, el jurado concedió un diploma acreditativo a los centros que quedaron finalistas del certamen.

Los premios entregados consisten en un cheque para el ganador, valorado en 400 euros, y accésit para el resto de categorías, que están destinados a la adquisición de equipos de tecnologías de la innovación y comunicación.

A la quinta edición de la prueba se presentaron 38 trabajos procedentes de 14 centros de secundaria de la Región, que en global reunieron a 103 alumnos. Las propuestas han sido formuladas por centros educativos públicos y privados de distintos puntos de la Región que cursan en este momento segundo ciclo de la ESO y Bachillerato. "En el conjunto de los cinco años en que se viene haciendo esta convocatoria, la participación ha sido de casi 560 alumnos en total, 213 proyectos creados y 70 institutos implicados en el desarrollo de la iniciativa", comentó el consejero.

En la selección de las propuestas empresariales, el jurado del certamen da prioridad a lo largo de todo el proceso al carácter innovador del proyecto, a la creatividad de la idea de negocio, al igual que al enfoque empresarial de la iniciativa, a lo que se suma la valoración en la fase final de la presentación y claridad en la exposición.

Cultura emprendedora

Mediante la convocatoria del certamen, la organización persigue la promoción de la cultura emprendedora e innovadora en la Región en estudiantes a partir de los 15 años desde el ámbito educativo, además de favorecer que los alumnos participantes apliquen los conocimientos adquiridos en la creación de nuevas empresas, objetivos recogidos en el Plan Emprendemos.

El concurso de ideas empresariales está organizado por la Consejería de Universidades, Empresa e Investigación, a través del Instituto de Fomento, en colaboración con sus centros europeos de Empresa e Innovación de Murcia y Cartagena y con la Consejería de Educación, Formación y Empleo.

El consejero de Educación, Formación y Empleo, Constantino Sotoca, hizo referencia ayer al "nuevo acuerdo de interinos" que combine, a su juicio, "dos cuestiones fundamentales: valorar la experiencia de los profesionales que vienen trabajando en el sistema educativo, pero que eso no supusiera un dique, un frontón infranqueable para los que están terminando ahora mismo sus licenciaturas en la universidad".

Sotoca ve "bueno y justo" el que se busque un "punto de equilibrio entre lo que debe ser la experiencia de los docentes que vienen prestando servicios en el ámbito educativo de la Región y el mérito".

Por ello, considera que "se puede conseguir un acuerdo en ese sentido", tras lo que dijo que "esa será y seguirá siendo la actitud de la Consejería, propiciar la negociación en la que estamos inmersa con las organizaciones sindicales para buscar una fórmula de equilibrio".

La Consejería de Agricultura y Agua ha publicado la Orden que regula la autorización de ayudas para desarrollar el 'Plan de consumo de frutas y hortalizas en las escuelas de la Región 2012-2013', que se celebra por cuarto año consecutivo, con la colaboración de la Consejería de Educación, Formación y Empleo. Este Plan se enmarca en un proyecto europeo cuyo objetivo es que los niños adquieran hábitos alimenticios saludables. En él colaboran la Unión Europea, el Ministerio de Agricultura y el Gobierno regional.

El director general de Industria Agroalimentaria y Capacitación Agraria, Ángel García Lidón, destacó que "Murcia es una de las comunidades donde más éxito ha tenido este plan, ya que en cada convocatoria ha ido aumentando el número de centros participantes". Así, se ha pasado de los 40 centros educativos de Primaria y 3.200 alumnos que participaron en la primera convocatoria (2009-2010), a los 358 centros y 54.000 alumnos, de 6 a 10 años, que está previsto que participen en esta última.

Lidón destacó también que el programa "supone una buena oportunidad no solo para potenciar hábitos alimenticios saludables entre las nuevas generaciones, como nuestra dieta mediterránea, sino también para fomentar el consumo preferente de frutas y verduras producidas por los países comunitarios".

El plan prioriza la distribución en los colegios de frutas y hortalizas locales y de temporada, por motivos de disponibilidad y calidad del producto, menores costes y menor impacto ambiental en la logística de transporte, así como por la educación de los escolares sobre la producción agrícola regional. Este año se distribuirán: melón, sandía, frutas de hueso, cítricos, manzana, pera, plátano, uva de mesa apirena, zumos de frutas, fresas, zanahorias, tomates, guisantes, habas, apio, coliflor, bróculi y lechugas.

El consejero de Educación, Formación y Empleo, Constantino Sotoca, subrayó ayer el “imprescindible” papel que juegan los ayuntamientos en la lucha contra el absentismo escolar y el abandono educativo, ya que “son las corporaciones locales las que mejor conocen las características y peculiaridades de sus municipios, así como a sus vecinos y el entorno en el que se desenvuelven”.

Sotoca recordó que “la participación y la colaboración de los ayuntamientos es una de las líneas estratégicas del Plan Regional de Prevención, Seguimiento y Control del Absentismo y el Abandono Educativo, como parte en la responsabilidad de salvaguardar los derechos de los alumnos y proteger a los menores”.

En este sentido, el Plan Regional propone un marco normativo común y unificado desde el que impulsar todas las actuaciones en esta materia, especialmente los planes municipales de absentismo como ámbitos fundamentales de intervención. Sotoca destacó que la Consejería ha destinado casi 700.000 euros para fomentar el desarrollo de estos planes específicos, así como otras actuaciones de lucha contra este fenómeno.

Es el caso del Ayuntamiento de Molina de Segura que ha presentado esta mañana su nuevo Plan Municipal de Prevención y Control del Absentismo y el Abandono Escolar. Sotoca aseguró que “se trata del primer plan municipal que se presenta bajo las directrices y las líneas maestras del Plan Regional lo que, a su juicio, servirá para avanzar aún más en los que consideramos un factor de desigualdad y de exclusión social”.

Sotoca destacó que se trata de “un plan ambicioso y riguroso que pone de manifiesto el esfuerzo y la experiencia del Ayuntamiento de Molina en lucha contra el absentismo. Un esfuerzo que en el los últimos años ha supuesto la puesta en marcha de muchas iniciativas como las aulas ocupacionales, planes de intervención, formación con las familias de alumnos absentistas, o campañas de sensibilización, entre otras”.

Evolución positiva

Para Sotoca, todas estas iniciativas que se están llevando a cabo en los municipios, así como el impulso de otras medidas a nivel autonómico, como el Plan Regional o los protocolos de actuación para el seguimiento y el control del absentismo y el abandono educativo, ponen de manifiesto que realmente se puede actuar sobre este fenómeno y que, además, es posible obtener buenos resultados”.

En este sentido, recordó la “importante reducción” que ha experimentado la Región de Murcia en materia de abandono educativo desde la puesta en marcha del Plan Regional, cuya tasa se ha reducido en casi diez puntos, “lo que nos convierte en la cuarta comunidad con mejor evolución”. Así, en el curso 2009-2010 la Región partía de una tasa de abandono educativo del 37,3 por ciento, mientras que el último dato de 2012 sitúa esa tasa en el 27,7 por ciento.

Muchos niños siguen corriendo y saltando cuando vuelven del colegio, pero ya no en las plazas o en los parques, sino en las pantallas del ordenador o de la videoconsola. Eso quiere decir que corren, saltan, caen y se estresan, pero solo mentalmente. Su cuerpo apenas se mueve, pero siguen comiendo igual o más de lo que necesitarían si realmente estuvieran saltando y corriendo durante horas. Lo que no se gasta a través del ejercicio, se acumula en forma de grasa. La combinación de sedentarismo y exceso de calorías está llevando a España a escalar puestos en uno de los peores indicadores de salud, el de obesidad infantil. En esta lista, España ya está situada en cabeza, junto a Malta y Grecia. En poco tiempo la tasa de sobrepeso y obesidad infantil ha escalado hasta un 26,5%, un cambio por el que la sociedad pagará un alto precio, en términos de enfermedad y muerte prematura, cuando esos niños ahora con sobrepeso se conviertan en adultos obesos.

Cuesta esfuerzo moverse y para poder hacerlo se requieren determinadas condiciones físicas y culturales que no están al alcance de todos. Lamentablemente, el único ejercicio regular que hace un tercio de los niños y la mitad de los adolescentes españoles es el que está pautado en la clase de educación física. Pero España figura también entre los países que menos tiempo dedica a esta actividad dentro del horario lectivo. Los expertos en salud pública y educación reivindican un mayor espacio para esta materia, por su repercusión sobre la salud y también por los valores que lleva implícitos: esfuerzo, cooperación, capacidad de superación.

La asignatura de educación física no solo ha de garantizar un mínimo de ejercicio físico, sino que debe proporcionar los hábitos y conocimientos necesarios para que este sea saludable. Se trata de lograr el clásico equilibrio de un cuerpo sano en una mente sana, aunque el significado de ambos términos puede ser hoy objeto de discusión. En cualquier caso, también la promoción del deporte debe buscar un equilibrio, pues tan insano puede ser el sedentarismo como la práctica compulsiva del ejercicio físico.

La Confederación de Madres y Padres de Alumnos de la Región de Murcia (Confapa), ha manifestado su desacuerdo con lo propuesto por las organizaciones sindicales respecto al acuerdo de interinos, según han informado en un comunicado.

"Entendemos que quienes van a participar en la educación de nuestros hijos deben ser los docentes mejor preparados, con el mejor expediente académico y con el mayor número de méritos que puedan acreditar", subrayan.

Por ello, entienden que el actual acuerdo de interinos "no favorece el ingreso de los mejores profesionales al sistema, ya que prima la experiencia profesional previa frente a los resultados académicos".

Confapa señala que "nos parece preocupante que profesores que no hayan aprobado la oposición, encuentren cabida en el sistema educativo, por el mero hecho de ser interino".

Finalmente, piden a la Consejería de Educación, Formación y Empleo que en la medida de lo posible "no sea prorrogado el acuerdo y que se proponga un nuevo sistema de acceso a la Función docente, capaz de seleccionar a los mejores, porque de ello depende el futuro de nuestros hijos".

Movilización de Aidmur

La Asociación de Interinos Docentes de Murcia (Aidmur), junto a todas las organizaciones sindicales de enseñanza de la Región de Murcia, ha convocado una concentración este martes a las 9.00 horas a las puertas de la Consejería de Educación, Formación y Empleo, "en defensa de la estabilidad del colectivo interino" y para exigir "respeto" a su dignidad como profesionales "que aunan formación académica y experiencia en las aulas".

La concentración tendrá lugar mientras se produce la reunión entre la Consejería y los representantes sindicales en la que la Administración comunicará su propuesta para realizar una reordenación de las actuales listas de interinos, las cuales son consecuencia de un Acuerdo que caduca el próximo 31 de agosto, según informaron fuentes de la Asociación en un comunicado.

Aidmur, junto a todas las organizaciones sindicales, pide la prórroga de dicho acuerdo porque ha funcionado "correctamente durante los últimos diez años, permitiendo dotar de estabilidad al colectivo interino y haciendo que accedan a la condición de funcionarios aquellos que sumaban formación y experiencia en las aulas".

El consejero de Educación, Formación y Empleo, Constantino Sotoca, aseguró ayer que "el próximo curso escolar 2013-2014 se ampliará el programa 'Horarios Integrados' con el objetivo de beneficiar a un mayor número de alumnos que estudian simultáneamente las enseñanzas profesionales de Música con Secundaria o Bachiller".

Sotoca recordó "el esfuerzo y la dedicación que supone para los alumnos cursar al mismo tiempo el estudio de ambas enseñanzas, para lo que dedican el horario de mañana en el centro donde cursan la ESO y tres tardes más en el Conservatorio", según informaron fuentes del Gobierno regional en un comunicado.

En la actualidad, en la Región de Murcia hay aproximadamente unos 1.500 alumnos de Secundaria que cursan Enseñanzas Profesionales de Música. Con el programa de 'Horarios Integrados', los alumnos pueden coordinar los horarios y agrupar las horas lectivas de ambas enseñanzas, mejorando así su rendimiento académico.

En concreto, son cuatro los centros educativos autorizados por la Consejería para desarrollar este programa: los conservatorios de Música de Murcia y Cartagena y los IES Ben Arabí de Cartagena y El Carmen de Murcia. El IES Ben Arabí lo implantará en 1º de la ESO, y el IES El Carmen lo hará en 1º y 2º de la ESO, y en 1º y 2º de Bachillerato, tanto de la modalidad bilingüe Español/Inglés como en la no bilingüe.

En este sentido, quienes sean alumnos de las Enseñanzas Profesionales de Música durante el año académico 2012-2013 deberán presentar solicitud de participación en el Programa en el IES de referencia. Además, si no son alumnos de este IES deberán solicitar plaza en el mismo, antes del 22 de marzo.

Por su parte, quienes soliciten admisión, vía de acceso, a las Enseñanzas Profesionales de Música para el curso académico 2013-2014 y deseen participar en el Programa 'Horarios Integrados' deberán indicarlo en la solicitud de admisión al conservatorio, en las casillas habilitadas a tal efecto. Además, si no son alumnos del IES de referencia deberán solicitar plaza en este los días 22 y 23 de julio de 2013, una vez obtengan plaza en el Conservatorio.

En el caso de que haya alumnos que quieran acogerse al programa y durante este año estén cursando sexto de Primaria deberán solicitar hasta el 22 de marzo plaza en primer curso de Educación Secundaria Obligatoria en el centro que sea de su interés, de forma que permite su escolarización en el caso de no obtener plaza en el conservatorio. Toda la información relativa al programa 'Horarios Integrados' se encuentra disponible en la página web 'http://www.educarm.es'.